Педагог-психолог at Международные Школы Сообщество Казахстана — NeverHard

Разрабатывать и внедрять общешкольную систему поддержки благополучия (Wellbeing Framework), соответствующую ценностям ICS и международным стандартам. Выстраивать профессиональные и эффективные взаимоотношения с учащимися, родителями и сотрудниками школы в целях поддержки психологического и социального благополучия. Выполнять функции специалиста по защите детей (Safeguarding), поддерживая действующий сертификат Designated Safeguarding Lead (DSL). Принимать активное участие в реализации школьной системы защиты детей, проводить обучение сотрудников по вопросам safeguarding, оказывать поддержку DSL и обеспечивать ведение необходимой документации. Проводить конфиденциальную психологическую диагностику, оценку, консультирование и сопровождение учащихся с целью комплексного понимания их эмоциональных, поведенческих и социальных потребностей как индивидуально, так и в малых группах. Применять спокойный, этичный и поддерживающий подход при работе с учащимися, родителями и сотрудниками школы, содействуя разрешению конфликтов и укреплению психологического благополучия учащихся. Выявлять факторы, препятствующие личностному, социальному и академическому развитию учащихся, и обеспечивать соответствующую психологическую помощь посредством профилактических, развивающих и консультативных мероприятий. Рассматривать обращения педагогов, родителей и администрации, проводить первичную психологическую оценку и при необходимости рекомендовать соответствующие меры поддержки либо направление к внешним специалистам. Участвовать в разработке, реализации и мониторинге индивидуальных планов сопровождения учащихся с дополнительными образовательными или эмоциональными потребностями, включая учащихся с особыми образовательными потребностями (SEN). Осуществлять сопровождение программ коррекционной помощи учащимся, испытывающим поведенческие, эмоциональные или социальные трудности, посредством индивидуальных, групповых и целевых развивающих занятий. Содействовать развитию ученического самоуправления, лидерских качеств и самостоятельности учащихся посредством программ благополучия и восстановительных практик (Restorative Practices). Консультировать родителей, педагогов и сотрудников школы по вопросам академических, поведенческих, эмоциональных и социальных трудностей учащихся, разрабатывать совместные стратегии поддержки и поддерживать продуктивное сотрудничество с семьями обучающихся. Вести конфиденциальную документацию, психологические заключения, отчеты и материалы сопровождения в соответствии с внутренними нормативными документами школы и профессиональными этическими стандартами. Разрабатывать и проводить профилактические программы и мероприятия по вопросам буллинга, давления со стороны сверстников, эмоционального благополучия, безопасного поведения в интернете, здоровых взаимоотношений, управления стрессом, посещаемости, позитивного поведения и психического здоровья. При необходимости обеспечивать методическое сопровождение программы социально-эмоционального обучения (SEL). Анализировать данные о благополучии учащихся и поведенческие показатели, выявлять тенденции и разрабатывать рекомендации по реализации общешкольных психологических мероприятий. Принимать участие в родительских собраниях, встречах с педагогами, заседаниях служб сопровождения и междисциплинарных команд. Сотрудничать с педагогическим коллективом в целях развития инклюзивного образования и обеспечения необходимой психологической поддержки всех обучающихся. Проводить обучение и консультирование педагогов и родителей по вопросам возрастного развития детей, эмоционального благополучия, инклюзивного образования, позитивного поведения и психологической поддержки. Обеспечивать интеграцию программ воспитания характера (Character Education) посредством внутришкольных инициатив и обучающих мероприятий. Постоянно повышать профессиональную квалификацию, применять современные психологические подходы и лучшие международные практики в работе школьного психолога. Обеспечивать защиту психологического благополучия, прав, безопасности и достоинства учащихся в соответствии с политикой школы по защите детей. Участвовать в программах профессионального развития, посвященных современным тенденциям и лучшим практикам оказания психологической и социальной поддержки в образовательной организации. Контролировать учет посещаемости учащихся в школьной информационной системе и обеспечивать соблюдение требований школы в отношении посещаемости. Организовывать взаимодействие с внешними организациями и специалистами (психологами, врачами, психотерапевтами, социальными работниками и другими профильными учреждениями) для обеспечения комплексной поддержки учащихся. Оказывать поддержку в организации школьных процессов посредством мониторинга посещаемости, своевременного информирования о случаях, вызывающих обеспокоенность в отношении благополучия учащихся, а также соблюдения административных процедур. Регулярно получать обратную связь от всех заинтересованных сторон для совершенствования системы психологической поддержки и благополучия. Получать предварительное согласование директора школы, заместителя директора или директора организации перед направлением документов внутренним и внешним заинтересованным сторонам. Выполнять иные поручения и обязанности, относящиеся к занимаемой должности, по указанию директора школы или заместителя директора.